Наша жизнь

Нормализация жизни

Для детей, имеющих родителей, организованы группы дневного и кратковременного пребывания.

Для длительного проживания детей, оставшихся без попечения родителей, организованы группы с условиями, максимально приближенными к семейным.

Постепенно снижается количество детей, находящихся на постоянной форме пребывания.

Для всех воспитанников организуется социокультурная деятельность, включая организацию отдыха, оздоровления, занятий спортом.

Организуются интеграционные мастерские для социальной адаптации и профессиональной подготовки взрослых воспитанников.

Планируется запустить работу учебно-тренировочной квартиры, а в дальнейшем и квартир для поддерживаемого проживания.

Образование

  Школа позволяет ребенку открыть роль социального взрослого - учителя, принять новую роль ученика, сформировать первые обобщенные представления о важнейших институтах общества (школа, коллектив класса), почувствовать ценность своего «Я» в глазах социума и т.д.

Для мобильных детей получение образования происходит за пределами учреждения.

       Маломобильные дети обучаются на надомной форме в Инклюзивном центре «Южный».

Для детей, которые успешно готовятся к школе создан «Внешний класс». Под руководством специалистов Центра дети выезжают в Инклюзивный Центр, в стенах которого организуются коррекционно-развивающие занятия, и воспитанники в комфортных условиях постепенно адаптируются к школьным требованиям.

Социальная инклюзия

 Инклюзия (от inclusion - включение) - процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме, и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии. Он предполагает разработку и применение таких конкретных решений, которые смогут позволить каждому человеку равноправно участвовать в академической и общественной жизни.

     Содержание социальной инклюзии индивидуально для каждого воспитанника и складывается из многонаправленного взаимодействия ребенка и социальной среды, из неповторимых связей с его ближайшим и дальним окружением.

У каждого воспитанника складываются свои уникальные контексты социального взаимодействия.

      Содержание социо-культурного контекста для ребенка – это и столкновение с ожиданиями, требованиями общества и приведение своих желаний, своего поведения, в соответствие с ними; интеграция и дифференциация «Я и мир», определение своего значения и места в нем. В зависимости от индивидуальных возможностей и потребностей, для каждого воспитанника организуются различные варианты социальной включенности и в этом нам помогают наши партнерские организации.

        Яркие примеры социальной включенности наших воспитанников вы можете найти в наших новостях.

  • Black Facebook Icon
  • Black YouTube Icon